Prácticas educativas abiertas

A diferencia de los Recursos Educativos Abiertos (REA), todavía no existe un acuerdo acerca de lo que significa la expresión “Práctica Educativa Abierta” (PEA). El informe Beyond OER: Shifting Focus to Open Educational Practices, señala que, en principio, corresponden a una segunda fase del movimiento de Recursos Educativos Abiertos, yendo más allá del acceso hacia arquitecturas de aprendizaje abierto; su foco está en el aprendizaje como construcción + compartir; e implican un cambio en las culturas educativas.

Como definición, se plantean dos alternativas:

“…son prácticas que soportan la (re)utilización y producción de Recursos Educativos Abiertos a través de políticas educativas, que promueven modelos pedagógicos innovadores, y respetan y empoderan a los aprendices como co-productores en su camino de aprendizaje a lo largo de la vida.” (p.12)

 

“… son un conjunto de actividades alrededor del diseño instruccional y la implementación de eventos y procesos que buscan apoyar el aprendizaje. Incluyen además la creación, el uso y resignificación de Recursos Educativos Abiertos y su adaptación a contextos específicos. Son documentados en un formato portable y disponibilizados públicamente.” (p.13)

En cualquier caso, al referirnos a “Prácticas” estamos hablando de uso, no de simple acceso. Estamos hablando no sólo de repositorios, sino de cómo son aprovechados por una comunidad educativa. Estamos hablando de una mirada diferente frente a lo que significa el diseño y la ejecución de una experiencia educativa, más allá de los recursos que utiliza.

Este es el punto de partida para nuestra discusión.

¿Prácticas Educativas Abiertas?

En este episodio, Andrés Chiappe y Diego Leal realizan una exploración general del concepto de Prácticas Educativas Abiertas: ¿Qué significados puede tener el adjetivo ‘abierto’ en el contexto de los cursos abiertos en línea? ¿de dónde proviene su uso en la educación? ¿qué diferencia existe con los recursos educativos abiertos? ¿de qué maneras se están configurando (y podrían configurarse) estas prácticas en los espacios formales?

 

Cursos abiertos en línea

En esta grabación de una entrevista de Octubre de 2009, Diego Leal y Miguel Angel Guerra conversan acerca del contexto, las características y las posibilidades de los cursos abiertos en línea. En ese momento, el primer curso abierto ofrecido en América Latina (e-Learning, de la Universidad de la Sabana en Colombia) llevaba pocas semanas de haber iniciado.

 

Recursos de consulta

Cursos abiertos en Colombia: Esta presentación menciona los antecedentes de los primeros cursos abiertos en línea realizados en América Latina (desde 2009), así como las intenciones, decisiones tecnológicas y pedagógicas, y retos asociados a esta práctica.

Otros recursos

Wiley, D., & Hilton III, J. (2009). Openness, Dynamic Specialization, and the Disaggregated Future of Higher Education. The International Review of Research in Open and Distance Learning, 10(5).

McAndrew, P., Scanlon, E., & Clow, D. (2010). An Open Future for Higher Education. Educause Quarterly, 33(1).

Fini, A. (2009). The Technological Dimension of a Massive Open Online Course: The Case of the CCK08 Course Tools. The International Review of Research in Open and Distance Learning, 10(5).

Fini, A., Formiconi, A., Giorni, A., Pirruccello, N., Spadavecchia, E., & Zibordi, E. (2009). IntroOpenEd 2007: an experience on Open Education by a virtual community of teachers. Journal of e-Learning and Knowledge Society, 4(1), 231-239.

Mackness, J., Mak, S. F. J., & Williams, R. (2010). The Ideals and Reality of Participating in a MOOC. In L. Dirckinck-Holmfeld, V. Hodgson, C. Jones, M. de Laat, D. McConnell, & T. Ryberg (Eds.), Proceedings of the 7th International Conference on Networked Learning 2010. Presented at the International Conference on Networked Learning 2010, Aalborg, Denmark.

Mak, S. F. J., Williams, R., & Mackness, J. (2010). Blogs and Forums as Communication and Learning Tools in a MOOC. In L. Dirckinck-Holmfeld, V. Hodgson, C. Jones, M. de Laat, D. McConnell, & T. Ryberg (Eds.), Proceedings of the 7th International Conference on Networked Learning 2010. Presented at the International Conference on Networked Learning 2010, Aalborg, Denmark.

 


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