Una crítica al uso del power point por parte de los profesores universitarios basada en dos argumentos muy atinados. En primer lugar, las presentaciones suponen una simplificación perjudicial del conocimiento que quieren sustituir la complejidad del conocimiento. En segundo lugar, las presentaciones acostumbran a los alumnos a no hacer su trabajo. Los alumnos esperan encontrar todo lo que necesitan en las presentaciones en lugar de tomarlas como un guión que ayuda a la exposición del profesor. Los alumnos sustituyen los libros, los artículos y la realización de problemas por el power point.
Fuente: Paul Ralph: Why universities should get rid of PowerPoint and why they won’t | The Conversation.