Resumen
Estas presentaciones describen la experiencia desarrollada por Diego Leal en el diseño y oferta de cursos abiertos en línea en español, desde Septiembre de 2009. La serie de videos aborda aspectos tanto tecnológicos como de diseño educativo, mostrando cómo este enfoque va más allá de la simple provisión de Recursos Educativos Abiertos, haciendo necesaria la exploración de Prácticas Educativas Abiertas.
La experiencia fue presentada en el I Congreso virtual organizado por la Red CLED (Venezuela) en Julio de 2010, así como en el Webinar “Tecnologías emergentes en la educación superior iberoamericana” del Informe Horizon Iberoamérica (Universidad Oberta de Cataluña, Diciembre 2010).
También está disponible una presentación en inglés, realizada en la 7a Conferencia Anual de Educación Abierta (Barcelona) en noviembre de 2010 (sólo en inglés).
Otras opciones
Recursos y enlaces de la presentación
Por favor, siéntase libre de usar cualquiera de estos recursos con sus colegas o estudiantes!
Tenga en cuenta que esta es una compilación inicial, que puede ser enriquecida con nuevos recursos que usted encuentre valiosos.
Parte 1: Más allá de OER (Recursos Educativos Abiertos)
- Wiley, D., & Hilton III, J. (2009). Openness, Dynamic Specialization, and the Disaggregated Future of Higher Education. The International Review of Research in Open and Distance Learning, 10(5).
Recursos adicionales
- Fini, A. (2009). The Technological Dimension of a Massive Open Online Course: The Case of the CCK08 Course Tools. The International Review of Research in Open and Distance Learning, 10(5).
- Fini, A., Formiconi, A., Giorni, A., Pirruccello, N., Spadavecchia, E., & Zibordi, E. (2009). IntroOpenEd 2007: an experience on Open Education by a virtual community of teachers. Journal of e-Learning and Knowledge Society, 4(1), 231-239.
- Mackness, J., Mak, S. F. J., & Williams, R. (2010). The Ideals and Reality of Participating in a MOOC. In L. Dirckinck-Holmfeld, V. Hodgson, C. Jones, M. de Laat, D. McConnell, & T. Ryberg (Eds.), Proceedings of the 7th International Conference on Networked Learning 2010. Presented at the International Conference on Networked Learning 2010, Aalborg, Denmark.
- Mak, S. F. J., Williams, R., & Mackness, J. (2010). Blogs and Forums as Communication and Learning Tools in a MOOC. In L. Dirckinck-Holmfeld, V. Hodgson, C. Jones, M. de Laat, D. McConnell, & T. Ryberg (Eds.), Proceedings of the 7th International Conference on Networked Learning 2010. Presented at the International Conference on Networked Learning 2010, Aalborg, Denmark.
- McAndrew, P., Scanlon, E., & Clow, D. (2010). An Open Future for Higher Education. Educause Quarterly, 33(1).
En la zona de ideas de aplicación de este wiki se encuentran enlaces a los diversos cursos abiertos mencionados en la presentación.
Parte 2: ELRN y GRYC
Estos dos cursos reflejan hasta cierto punto las ideas de base del conectivismo. Recursos más detallados sobre este tema pueden encontrarse aquí.
e-Learning (ELRN, 2009-2010)
- Wiki del curso: http://elrn09.pbworks.com
- LEAL, D. (2009). La tecnología detrás de ELRN09.
- LEAL, D. (2009). Una conversación sobre cursos y educación abierta.
- LEAL, D. (2009). El poder de la evaluación?
- LEAL, D. (2009). Sobre educación, poder, libre albedrío y otros enredos.
- RODRIGUEZ, L. (2009). La perspectiva pedagógico-comunicativa del curso ELRN09.
- LEAL, D. (2010). Una mirada a ELRN 2010 (parte 1, parte 2)
- ANDREOLI, S., LORENZEN. P. (2010). Estudio de caso en educación Innovación Tecnológica: Entorno Personal de Aprendizaje como plataforma de curso en educación superior. Presented at V Congreso de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, El Calatafe, Argentina.
Grupos, Redes y Comunidades (GRYC,2009-2010)
- Wiki del curso: http://gryc09.pbworks.com
- LEAL, D. (2010). La tecnología detrás de GRYC.
- LEAL, D. (2010). GRYC: Cuatro semanas después.
- LEAL, D. (2010). Thinking out loud: Generating social graphs from RSS in an open course.
Recursos adicionales
- DRON, J., ANDERSON, T (2009): How the crowd can teach. Este capítulo intenta establecer diferencias entre tres tipos de organización mediada por la tecnología (Grupos, Redes y Colectivos), discutiendo sus fortalezas y debilidades y las posibilidades que ofrecen en términos de uso de la tecnología como apoyo al aprendizaje. En Learning with Networks (post) y Effective educational social software (presentación), Anderson explora estas mismas ideas con un nivel diferente de profundidad.
- Gómez, D., Suárez, C., Theron, R., & García, F. (2010). Visual analytics to support e-learning. In M. B. Rosson (Ed.), Advances in Learning Processes. INTECH.
- Stokes, B. (2008). The Staged Self-Directed Learning Model, G.Grow.
En este sitio hay ejemplos de aplicación adicionales a los incluidos en esta presentación.
Imágenes (en orden de aparición)
- George Siemens, por Stephen Downes http://www.flickr.com/photos/stephen_downes/2691825948/
- In the bush, por Stephen Downes http://www.flickr.com/photos/stephen_downes/2423522791/in/set-245/
- MSC1205, por USV http://www.flickr.com/photos/unionsquareventures/3339520899/