Lina María Jiménez : Lina María Jiménez Marín 2014-11-25 23:15:00

Publicado originalmente en Lina María Jiménez Marín

PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN ACADÉMICA

PLAN DE ÁREA
PLANES DE APOYO



pavlovlawartedu : Las TICS en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje

Publicado originalmente en pavlovlawartedu

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas:
· integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la Enseñanza
· ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida
El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.
No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico.
Llegar a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo importante de planificación y coordinación del equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como la preparación de materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de enseñanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata de crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén integrados.
Las discusiones que se han venido manteniendo por los distintos grupos de trabajo interesados en el tema se enfocaron en dos posiciones. Una consiste en incluir asignaturas de Informática en los planes de estudio y la segunda en modificar las materias convencionales teniendo en cuenta la presencia de las TIC. Actualmente se piensa que ambas posturas han de ser tomadas en consideración y no se contraponen.
De cualquier forma, es fundamental para introducir la informática en la escuela, la sensibilización e iniciación de los profesores a la informática, sobre todo cuando se quiere introducir por áreas (como contenido curricular y como medio didáctico).
Por lo tanto, los programas dirigidos a la formación de los profesores en el uso educativo de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación deben proponerse como objetivos:
- Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad fuertemente influida por las nuevas tecnologías demanda.
- Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en particular.
- Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el currículum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos: contenidos, metodología, evaluación, etc.
- Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica, evaluando el papel y la contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Finalmente, considero que hay que buscar las oportunidades de ayuda o de mejora en la Educación explorando las posibilidades educativas de las TIC sobre el terreno; es decir, en todos los entornos y circunstancias que la realidad presenta.

Articulo tomado del blog

http://educatics.blogspot.mx/2005/06/las-tics-en-los-procesos-de-enseanza-y_25.html


irmamiguel : Suspenden a estudiantes de la UV por la megamentada de madre a EPN

Publicado originalmente en La Red y las ciencias

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xalapaXalapa, Ver.- Estudiantes de la Universidad Veracruzana denunciaron hostigamiento por parte de las autoridaes universitarias que, aseguran, ya han suspendido a más de 15 alumnos con motivo de la “mentada monumental” del pasado 10 de Mayo al presidente Enrique Peña Nieto.

El hashtag se volvió viral en las redes sociales y los “memes” provocaron incluso análisis y discusiones tanto en Twitter como en Facebook, así como opiniones de analistas e investigadores que concluyeron que el hartazgo social viene acompañado de una gran desilusión que trae como consecuencia manifestaciones de burla y ofensa hacia el mandatario.

Pero estas manifestaciones ya fueron objeto de repudio por parte de la Rectoría que ordenó la suspensión de los jóvenes de diferentes facultades, la mayoría de Pedagogía, Sociología, Derecho y Arquitectura.

Sofía, una de las estudiantes, dijo que la actuación de la rectora es de intolerancia y de contubernio con el gobierno estatal.

“Atrás quedó…

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irmamiguel : Universitarios plagiados ;Por la Gendarmería Nacional y la policía estatal

Publicado originalmente en La Red y las ciencias

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El aubobùs con los estudiantes retenidos por las policías federal y estatal

El aubobùs con los estudiantes retenidos por las policías federal y estatal

Xalapa, Ver. Estudiantes de la Universidad Veracruzana quienes viajaban en un camión hacia las casetas de Plan del Rìo y Cardel para liberar las plumas, fueron detenidos y trasladados de regreso a Xalapa por elementos de la Policìa Federal y del Estado.

Hasta la dos de la tarde los estudiantes aun estaban retenidos en el autobús en el que viajaban afuera de la facultad de Biología por las fuerzas del orden.

El grupo de estudiantes de varias facultades pretendía liberar las casetas de cobro para que los autobuses y carros pasaron gratis en protesta por la celebración de los Juegos y Centroamericanos y del Caribe como fue acordado el día de ayer en la Asamblea de 27 facultades de la Universidad Veracruzana en Xalapa.

El Comité Universitario de Lucha en su cuenta de facebook informó que a el…

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Roxana Contreras : Concentrado de artefactos digitales desarrollados en la materia de Tutoría y Mediación 2014

Publicado originalmente en Analizando el Tejido Digital con TRAL




A continuación se presenta una lista de artefactos digitales creados por los alumnos de la materia de Tutoría y Mediación en Ambientes Educativos Virtuales.

Los materiales que se integran a este concentrado fueron desarrollados por los alumnos que hacen uso de herramientas que permiten crear y distribuir los artefactos digitales, para aprender en red. Dichos artefactos se crean en la red y comparten a través de las redes sociales con la finalidad de poder democratizar el conocimiento y hacerlo más accesible a las personas interesadas en el tema, principalmente tutores en proceso formación como e-moderadores.

Cada uno de los artefactos digitales se presenta tomando en cuenta los elementos de triángulo de la actividad, cuyo fundamento es la Teoría de la Actividad  propuesta por Engeström.

________________________________________________________________________Material desarrollado por: Myriam Cristina.
Herramienta utilizada: Lensoo
Objeto: Conceptos relacionados con la autogestión en ambientes virtuales.
Regla desde el punto de vista del autor:

 "La motivación de los alumnos define su valoración e implicación en las tareas y actividades de aprendizaje, sus sentimientos o creencias de autoeficacia, su control sobre el aprendizaje y su nivel de ansiedad. Factores que indudablemente influyen en el aprovechamiento de los estudiantes".

Comunidad: Tutores, alumnos e Institución de Educación Superior
División del trabajo: Rol como e-moredador
Link de acceso directo al artefacto digital:
Presentación en Lensoo sobre la Autogestión con audio.



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Material desarrollado por: Luz Elena.
Herramienta utilizada: Prezi
Título del artefacto: Un buen tutor virtual.
Objeto de aprendizaje: 


"Promover experiencia y valores en ambientes virtuales, resaltando la disciplina como medio para desarrollar la autogestión en ambientes virtuales".

Regla desde el punto de vista del autor: 

"Nosotros debemos motivarlos a hacer uso de diferentes recursos y medios para investigar y presentar sus trabajos [...] gestionemos nuestros valores enseñanza y aprendizaje".

Comunidad: Tutores, alumnos e Institución de Educación Superior
División del trabajo: Rol como e-moredador
Link de acceso directo al artefacto digital:

Presentación en Prezi "Un buen tutor virtual"

Artefacto digital S3014LS

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Material desarrollado por: Mónica del Rocío
Herramienta utilizada: Piktochar
Título del artefacto: Tutor y Autoaprendizaje
Objeto de aprendizaje: 

"Promover las experiencias de autoaprendizaje".

Regla desde el punto de vista del autor: 

"Las fuentes de información  incluyen también el conocimiento a cerca de cómo se aprende".


Comunidad: Tutores, alumnos e Institución de Educación Superior
División del trabajo: Rol como e-moredador
Link de acceso directo al artefacto digital:


S3O14MR

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Material desarrollado por: J. Jesús B.
Herramienta utilizada: Prezi
Título del artefacto: Para ser un buen tutor en línea.
Objeto de aprendizaje: 

"Promover la premisa de que al educar se aprende más".

Regla desde el punto de vista del autor: 

"Debemos generar empatía con los estudiantes, para que el proceso de aprendizaje sea bidireccional, es decir al educar se aprende más. El aprendizaje se enriquece cuando se da mano a mano entre docentes y discentes".


Comunidad: Tutores, alumnos e Institución de Educación Superior
División del trabajo: Rol como e-moredador
Link de acceso directo al artefacto digital:
Presentación "Para ser un mejor tutor en línea"


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Material desarrollado por: Ma. de Lourdes
Herramienta utilizada: Slideshare
Título del artefacto: “La promoción de una mejor educación para difundir el conocimiento e incentivar la autogestión de los alumnos en línea”
Objeto de aprendizaje: 

"Concientizar que al construir aprendizajes desarrollamos procesos internos de educación y cualidades sociales".

Regla desde el punto de vista del autor: 

"Todo lo que hacemos o decimos educa al otro".


Comunidad: Tutores, alumnos e Institución de Educación Superior
División del trabajo: Rol como e-moredador
Link de acceso directo al artefacto digital:
“La promoción de una mejor educación para difundir el conocimiento e incentivar la autogestión de los alumnos en línea”

S03O14ML

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Material desarrollado por: Claudia Georgina
Herramienta utilizada: Prezi
Título del artefacto: “Aprender y educar en el entorno virtual”.
Objeto de aprendizaje: 

"Distinguir la diferencia entre educar  y aprender, en donde la autogestión reconfigura los roles del proceso educativo".

Regla desde el punto de vista del autor: 

"Es importante crear un espacio de reflexión y confianza que motive a realizar las actividades que permitan aprender y generar el propio conocimiento".


Comunidad: Tutores, alumnos e Institución de Educación Superior
División del trabajo: Rol como e-moredador
Link de acceso directo al artefacto digital:
Presentación "Aprender y Educar en el Entorno Virtual"

S03O14CG

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Material desarrollado por: Xóchitl G.
Herramienta utilizada: Prezi
Título del artefacto: "La importancia de ser un buen tutor en línea".
Objeto de aprendizaje: 

"Destacar las habilidades y competencias para ser un buen tutor virtual".

Regla desde el punto de vista del autor: 

"La autogestión se convierte en una prioridad para aprender".


Comunidad: Tutores, alumnos e Institución de Educación Superior
División del trabajo: Rol como e-moredador
Link de acceso directo al artefacto digital:
Presentación "La importancia de ser un buen tutor en línea".

S3O14XG

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Material desarrollado por: Diego M.
Herramienta utilizada: Prezi
Título del artefacto: "El camino de un tutor virtual".
Objeto de aprendizaje: 

"Promueve la reflexión sobre las habilidades de un tutor desde la perspectiva humana y  del aprendizaje social mediado por tecnologías".

Regla desde el punto de vista del autor: 

"Hacer uso de la tecnología más accesible, como son las redes sociales para utilizarlas como herramientas de aprendizaje".


Comunidad: Tutores, alumnos e Institución de Educación Superior
División del trabajo: Rol como e-moredador
Link de acceso directo al artefacto digital:

S03O14DM

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Material desarrollado por: Ana Wendy
Herramienta utilizada: hazblog
Título del artefacto: "El camino de un tutor virtual".
Objeto de aprendizaje: 

"Promueve la difusión del conocimiento e incentiva al autogestión en los estudiantes en línea".

Regla desde el punto de vista del autor: 

"El estudiante en línea debe de gozar de cierto sentido de autonomía, responsabilidad y honestidad para poder lograr la meta instruccional".


Comunidad: Tutores, alumnos e Institución de Educación Superior
División del trabajo: Rol como e-moredador
Link de acceso directo al artefacto digital:
Blog "Educación en línea"
S3O14AW

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Material desarrollado por: Ana Wendy
Herramienta utilizada: hazblog
Título del artefacto: "Ruta: Tutor 2.0".
Objeto de aprendizaje: 

"Promueve la motivación hacia los demás a través del desarrollo de la confianza y la autogestión tanto del alumno como del tutor".

Regla desde el punto de vista del autor: 

"Liberar los diferentes recursos, tanto bibliográficos tanto digitales, los cuales son un marco de referencia para el desarrollo profesional y con calidad".


Comunidad: Tutores, alumnos e Institución de Educación Superior
División del trabajo: Rol como e-moredador
Link de acceso directo al artefacto digital:
RUTA "TUTOR 2.0"
S3O14JC

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Material desarrollado por: Ana Wendy
Herramienta utilizada: PowToon y Youtube
Título del artefacto: "El tutor virtual".
Objeto de aprendizaje: 

"Comprender las necesidades del estudiante para superar el sentimiento de aislamiento en los entornos virtuales".

Regla desde el punto de vista del autor: 

"En la medida que avanza el desarrollo tecnológico, también se va favoreciendo el uso de nuevas plataformas tecnológicas aplicadas a la educación, facilitando la labor de los docentes y motivar el trabajo con los alumnos, con el objetivo de que ellos construyan sus propios conocimientos.


Comunidad: Tutores, alumnos e Institución de Educación Superior
División del trabajo: Rol como e-moredador
Link de acceso directo al artefacto digital:
Video: "El tutor virtual"
S03O14JM


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Material desarrollado por: Ana Wendy
Herramienta utilizada: hazblog
Título del artefacto: "Ruta: Tutor 2.0".
Objeto de aprendizaje: 

"Promueve la motivación hacia los demás a través del desarrollo de la confianza y la autogestión tanto del alumno como del tutor".

Regla desde el punto de vista del autor: 

"Liberar los diferentes recursos, tanto bibliográficos tanto digitales, los cuales son un marco de referencia para el desarrollo profesional y con calidad".


Comunidad: Tutores, alumnos e Institución de Educación Superior
División del trabajo: Rol como e-moredador
Link de acceso directo al artefacto digital:
RUTA "TUTOR 2.0"
S3O14JC

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Material desarrollado por: Norma Griselda
Herramienta utilizada: Prezi
Título del artefacto: "Tutor virtual".
Objeto de aprendizaje: 

"Promover una mejor educación orientada a difundir el conocimiento y la autogestión de los alumnos en línea".

Regla desde el punto de vista del autor: 

"Utilizar todas las herramientas tecnológicas que coadyuven al proceso de enseñanza par propagar una enseñanza sin límites espacio-temporales".


Comunidad: Tutores, alumnos e Institución de Educación Superior
División del trabajo: Rol como e-moredador
Link de acceso directo al artefacto digital:
S03O14NG
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Material desarrollado por: Mónica M.
Herramienta utilizada: Slideshare.
Título del artefacto: "Mi rol como tutora".
Objeto de aprendizaje: 

"Promover los valores y las buenas actitudes en el proceso de aprendizaje en red desde el rol como tutor".

Regla desde el punto de vista del autor: 

"Facilitar la comunicación con otros y la transmisión de emociones, así como promover valores, como el respeto la tolerancia y la responsabilidad".


Comunidad: Tutores, alumnos e Institución de Educación Superior
División del trabajo: Rol como e-moredador
Link de acceso directo al artefacto digital:
Presentación: "Mi rol como tutora"

S03O14MM

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Material desarrollado por: Blanca Estela.
Herramienta utilizada: YouTube y PowerPoint.
Título del artefacto: "Mi experiencia Tutorial ".
Objeto de aprendizaje: 

"Promover las experiencias, actitudes y valores en el aprendizaje para la mejora de la calidad de vida".

Regla desde el punto de vista del autor: 

"La interactividad, los grupos de aprendizajes colaborativos y los foros de participación son algunas de las herramientas con las cuales nos vamos a familiarizar porque constituyen los medios para comunicarse con los participantes, presentando oportunidades de aprendizaje significativas".


Comunidad: Tutores, alumnos e Institución de Educación Superior
División del trabajo: Rol como e-moredador
Link de acceso directo al artefacto digital:
Video: "Mi experiencia Tutoríal"

S3O14BE

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Material desarrollado por: Rosa Martha.
Herramienta utilizada: Prezi.
Título del artefacto: "Mi experiencia tutorial como docente ".
Objeto de aprendizaje: 

"Promover el compromiso con el conocimiento, la sociedad y con él mismo ".

Regla desde el punto de vista del autor: 

"Formar redes de conocimiento [...] y ceder en nuestras creencias más arraigadas sobre el poder y el control que debe de ejercer un profesor, ante lo cual se debe de actuar con creatividad".


Comunidad: Tutores, alumnos e Institución de Educación Superior
División del trabajo: Rol como e-moredador
Link de acceso directo al artefacto digital:
Presentación: "Mi experiencia tutoríal como docente"

S3O14RM
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Material desarrollado por: Adriana del Carmen.
Herramienta utilizada: Prezi.
Título del artefacto: "Cómo promueves una mejor educación orientada a difundir el conocimiento".
Objeto de aprendizaje: 

"Promover la auto-conciencia del aprendizaje ".

Regla desde el punto de vista del autor: 

"Las nuevas tecnologías son una herramienta para ayudar a los estudiantes a integrar todos los elementos necesarios para su razonamiento clínico".


Comunidad: Tutores, alumnos e Institución de Educación Superior
División del trabajo: Rol como e-moredador
Link de acceso directo al artefacto digital:
Presentación: "Cómo promueves una mejor educación, orientada a difundir el conocimiento"
S03O14AC