Tests y educación

Gene Glass, desarrollador de un modelo estadístico para hacer meta-análisis de investigaciones en educación, explica en su blog por qué deja de dedicarse a la medición de los resultados educativos. Según él, el papel que juegan los tests en el nuevo modelo educativo es insostenible. Tests para justificar recortes de presupues, tests que demuestran que los alumnos de escuelas privadas son mejores que los de las escuelas públicas, tests que deciden sobre la continuidad de los profesores… El final de su entrada es clara y contundente: “When measurement became the instrument of accountability, testing companies prospered and schools suffered. I have watched this happen for several years now. I have slowly withdrawn my intellectual commitment to the field of measurement. Recently I asked my dean to switch my affiliation from the measurement program to the policy program. I am no longer comfortable being associated with the discipline of educational measurement”.

Fuente: Gene Glass.Why I Am No Longer a Measurement Specialist | Education in two worlds

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